mercredi 14 mai 2014

Dernière minute...

A quelques heures de l'examen, j'adresse ici un dernier message d'encouragement à mes étudiants (pour ceux qui passeront encore par ici) et je reformule mes conseils de dernière minute donnés en classe :

  • On prend le temps de faire une bonne première lecture active du corpus (concentrée, elle permet déjà une bonne mise en évidence des liens)
  • On n'écarte aucun document (le document iconographique, s'il y'en a un, est à traiter comme les autres !)
  • On ne se décourage pas : si un document semble complexe, on en retient ce qu'on comprend, et non ce qu'on ne comprend pas.
  • Pour l'écriture personnelle, faites-vous confiance, vous débordez de références (celles vues en classe bien sur, mais aussi les votres et celles proposées ici et sur facebook)
  • On se garde un temps de relecture consciencieuse, pour les deux étapes du devoir !

Plein de bonnes ondes à tous et merci pour ces deux années de travail en votre compagnie !

silence

Posté par Julie F à 09:28 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,

jeudi 27 février 2014

Et voilà enfin le nouveau thème !

L'attente était insoutenable, ça y est, le thème 2014/2015 est tombé aujourd'hui :

"Ces objets qui nous envahissent : objets cultes, cultedes objets"

Découvrez vite le bulletin officiel en cliquant ici !

Je suis très inspirée, et vous ?

 

suspense

Posté par Julie F à 19:43 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,

jeudi 5 décembre 2013

Récapitulatif des examens BTS en CGE.

Ci-dessous, les liens vers tous les sujets d'examen en PDF depuis 2006 (Métropole et Polynésie)

Années

Thèmes au programme

Sujet examen métropole

Sujet examen Polynésie

2006- 2007

La fête dans ses dimensions collective – Risques et progrès

La fête

Risques et progrès

2007-2008

Risques et progrès – Faire voir

Risques et progrès

Risques et progrès

2008-2009

Faire voir – Le détour

Le détour

Faire voir

2009-2010

Le détour – Génération

Génération

Le détour

2010-2011

Génération –Rire, pour quoi faire

Génération

Rire

2011-2012

Rire pour quoi faire – Le sport

Rire

Le sport

2012-2013

Le sport / Paroles échanges, conversations et révolution numérique

Paroles

Paroles

Posté par Julie F à 09:03 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , ,

mercredi 4 mai 2011

Dernières révisions : rappels de méthodo.

Alors que vous êtes à deux jours de votre examen, il me semblait utile de vous transmettre ces derniers conseils. Ce ne sont que des répétitions de choses qui ont été dites et vues en classe mais qui ne peuvent que vous faire du bien :

Pour la synthèse : L'objectif principal est de confronter les documents, de leur trouver des liens (idées communes, complémentaires ou opposées). Dans cet objectif, vous devez insister sur les références aux documents pour qu'on sache d'où viennent les idées. La synthèse est à voir comme un "tricot d'idées". Partez du principe que vos documents sont différentes pelotes de laine et imaginez que vous devez en tricoter un pull.

  • L'introduction est primordiale puisque c'est la première impression que votre correcteur se fait de votre copie. Veillez donc à soigner les éléments suivants :

 - Une amorce pertinente et originale, basée par exemple sur une des citations vues en classe (si elle est en lien avec le sujet bien sur) ou sur un fait d'actualité, un phénomène de société. Évitez les lapalissades, les phrases-bateaux du style "le corpus nous parle de..." ou "depuis que l'homme existe..."
- Une présentation fluide du corpus en évitant les mots "documents", "textes", "images", "œuvres" et en leur préférant des mots précis qui rendent compte de la nature de chaque document : "une extrait de roman", "un article de presse", "une affiche de film"... Attention également à vos tournures de phrases, évitez les présentations trop linéaires du genre "le document 1 c'est...", "le document 2 c'est...". Je vous rappelle que vous pouvez les présenter deux par deux (natures ou époques communes par exemple). Et pour finir sur la présentation du corpus, elle n'est pas obligatoire en intro, vous pouvez présenter chaque document au moment où vous l'abordez dans votre développement, mais le faire en intro vous soulage de cette tâche par la suite.- Une annonce de votre problématique et de votre plan efficace. Une seule problématique simple (évitez les longueurs de phrases) et un plan rapide (on ne parle pas des sous-parties)
- L'intro tient en un seul bloc, on n'y saute pas de lignes.

  • Le développement doit être structuré et correspondre au plan que vous avez annoncé en intro. La structure est à valoriser par la mise en page (sauts de ligne entre chaque partie, retour à la ligne pour les sous-parties, sauts de deux lignes entre l'intro et le développement, idem entre le développement et la conclusion. Assurez également des phrases de transition et utilisez des connecteurs logiques pour une meilleure fluidité de votre devoir.
  • Dans le développement, on évite vraiment les citations des documents et on leur préfère une reformulation efficace. Il ne s'agit pas de faire un patchwork de "copier-coller" mais de montrer à votre correcteur que vous avez compris les messages des différents documents et que vous avez su les confronter.
  • Attention au choix du vocabulaire, ce n'est pas un document qui "montre" ou qui "explique", c'est son auteur. Ainsi, on évitera les tournures du style "le document n°1 nous montre que...". On évitera d'ailleurs dans l'ensemble du devoir de faire référence aux documents en donnant leurs n° et on choisira justement d'en donner l'auteur où le titre.
  • Dans la synthèse, on reste toujours axé sur les documents et leurs idées et on en apporte aucune autre. Si des idées vous viennent à la lecture des documents, gardez les pour l'écriture personnelle, elles serviront peut-être !
  • Dans le même objectif, on utilise pas le pronom personnel "je " en synthèse, on lui préfère des tournures impersonnelles.
  • La conclusion n'est qu'une réponse rapide et pertinente à la problématique présentée en intro. Elle peut tenir sur quelques lignes seulement et reprendra les grandes lignes développées dans votre devoir.

L'écriture personnelle : l'objectif est de montrer à votre correcteur que vous avez des idées et que vous êtes capables de les défendre

  • On reformule le sujet dans une brève introduction et on annonce également les pistes qui vont être suivies.
  • On structure impérativement ses idées (là aussi, sauts de lignes, transitions et connecteurs logiques à valoriser)
  • On illustre systématiquement chaque idée avec des exemples concrets (plus ils le sont, mieux c'est : références à un film, un livre, un auteur, citation, fait d'actualité, chiffres... )
  • On prend position et valorise son point de vue, mais on nuance ses propos, on évite de partir radicalement dans une direction en écartant toutes les autres idées pour gagner en crédibilité (pensez au raisonnement concessif par exemple).
  • On ne se positionne pas trop personnellement en, tant que jeune, vieux, femme, homme, riche, pauvre... On est juste un observateur qui donne un avis.

Le respect de la langue française :

  • On évitera bien sur : Pléonasmes, Néologismes, Lapalissades (et google qui est votre ami vous rappellera de quoi il s'agit si vous avez tout oublié)
  • On écrit "etc." ou "...", pas les deux en même temps.
  • On respecte les homophones : petits rappels + exercices par là
  • La ponctuation et les accents ne sont pas en option, ils ont une valeur !
  • Les mots invariables sont également à respecter, sans quoi, ça pique les yeux de votre correcteur : rappel par ici 



Posté par Julie F à 11:28 - - Commentaires [4] - Permalien [#]
Tags : , , , ,

jeudi 15 mai 2008

Epreuve CGE 2007-2008.

Vous avez été nombreux à travailler dans l'urgence puisque plus de 3500 visiteurs sont passés par ici hier, et plus de 2500 ce matin... Mieux vaut tard que jamais...

C'est finalement le thème "Risques et progrès" qui a été évalué cet après-midi.

Synthèse (vous pouvez retrouver les documents par ici)

  • Document 1 : Illustration pour un poème de Victor HUGO dénonçant le travail des enfants, Editions Hetzel, 1880.
  • Document 2 : Louis Ferdinand CELINE,Voyage au bout de la nuit, Editions Denoël, 1932.
  • Document 3 : "Entretien avec Edgar MORIN", propos recueillis par A. Rapin, Label France, magazine d’information n°28, Ministère des Affaires Etrangères, Juillet 1997.
  • Document 4 : Jacques MARSEILLE, "Les ratés de l'âge industriel", L'Histoire n° 239, 2000.

Ecriture personnelle : Y a t-il aujourd'hui des raisons de croire au progrès scientifique et technique ?

Vos impressions sont les bienvenues !

Posté par Julie F à 18:07 - - Commentaires [11] - Permalien [#]
Tags : , , ,

lundi 12 mai 2008

A quelques jours de l'examen...

Il ne reste que quelques journées de révisions, alors voilà mes conseils à mes élèves pour des révisions efficaces :

  • Revoir la méthode qui, bien appliquée, est la base de tout bon devoir, surtout pour la synthèse (vous avez plusieurs fiches mais vous trouverez aussi des aides par ici, sur le site de l'académie de Lille).
  • Relire les différents textes vus en classe, y compris ceux de première année pour les plus organisés qui auraient archivé.
  • Ne pas faire l'impasse sur le thème "Faire voir". Rien ne nous laisse entendre que "risques et progrès" ne tombe pas. Il ne sera plus au programme l'an prochaine et a été évalué l'an dernier, mais ce ne sont pas des raisons suffisantes puisque le thème de l'examen est le fruit du hasard.
  • Cliquez sur le net : sites d'information, de méthode, forums et en particulier dans la colonne de liens de droite où des sites sont classés par thèmes.
  • Regardez éventuellement un ou deux films en rapport avec les thèmes, histoire de se détendre un peu malgré tout.
  • Pas de stress, vous êtes prêts !

N.B.: quelques notes de rappel ou quelques tuyaux seront encore mis en ligne avant jeudi, alors n'hésitez pas à repasser par là...

Posté par Julie F à 08:16 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,