Expression et culture générale

jeudi 22 octobre 2009

Entrainements.

Je rappelle à tous que vous trouverez des liens dans la colonne de droite vers les sites des différentes académies qui mettent à disposition des sujets d'examen. Je recommande en particulier celui d'Amiens qui permet un entrainement avec des corrigés types (tableau synoptique, plan, etc.) sur de nombreuses synthèses classées par ordre alphabétique.

Au travail ! Et n'hésitez pas à me questionner si vous avez des doutes sur la méthode...

samedi 10 janvier 2009

Ateliers de soutien.

A partir de la semaine prochaine, je relance les ateliers de soutien entre 13h00 et 13h30. Ma présence sur le centre étant irrégulière, je vous propose un calendrier qui sera affiché dans les couloirs dès lundi. Il faudra vous inscrire pour pouvoir y participer, ce qui me permettra d'anticiper. Après les résultats mitigés du premier BTS blanc, j'encourage vivement les deuxièmes années à profiter de ce temps qui permettra de consolider certaines notions et certaines méthodes toujours abstraites.

Voilà les premières dates, n'hésitez pas à vous manifester si cela vous intéresse !

 

• 15 janvier
• 22 janvier
• 26 janvier
• 5 février
• 13 février
• 2 mars
• 5 mars

mercredi 1 octobre 2008

Revues de presse.

Je vais solliciter chacun de vous durant l'année pour deux interventions orales (fixées à l'avance par un calendrier qui circule en classe). L'une d'elle consiste en un exposé en rapport avec l'un des thèmes traités (consignes par ici). L'autre sera une revue de presse.

L’objectif de la revue de presse est de présenter à l’ensemble de la classe l’actualité de la semaine écoulée. Pour cela, il vous faudra suivre les étapes suivantes :

 

1. Sélectionnez des articles de journaux qui traitent quatre à six points d’actualité (tous les domaines peuvent être abordés : économie, social, justice, sport, … Évitez cependant de traiter des faits divers, ou l’actualité « people », par exemple. A vous de définir ce qui peut être considéré comme un fait d’actualité).
2. Toutes les sources d’information sont autorisées. Si vous deviez faire des recherches sur Internet, méfiez-vous malgré tout des sites sur lesquels vous pouvez travailler. Soyez attentif au caractère officiel de ces derniers (évitez en particulier toutes sources de type blog, forum ou site perso dont le contenu n’est pas du tout vérifié)
3. Faites une première lecture personnelle des articles sélectionnés. Recherchez le vocabulaire inconnu dans un dictionnaire et assurez-vous d’avoir bien compris l’ensemble.

Le jour de votre passage devant la classe :

 

1. Présentez très rapidement dans une introduction les différents articles que vous allez développer. Annoncez si vous jugez cela utile un plan au tableau.
2. Donnez les sources et les dates de vos articles. Pour chaque article, essayez de rester objectif. Faites éventuellement une lecture de certains passages à la classe.
3. Reformulez le contenu, restituez l’événement dans son contexte (pourquoi cette situation là ? Que s’est-il passé avant ? Qui sont les personnes dont on parle ?)
4. Définissez le vocabulaire qui peut freiner la compréhension (attention à ne jamais considérer les notions comme acquises, prenez le temps d'expliquer même si cela peut vous sembler évident).
5. Expliquez à la classe pour quelles raisons vous avez choisi ces sujets (intérêt personnel, rapport au cours, importance du fait,…) et éventuellement donnez votre avis sur certains sujets.
6. Pour finir, si le sujet certains sujets le permettent, vous pouvez lancer un bref débat dans la classe en demandant leurs avis aux étudiants. A vous dans ce cas de figure d'animer le débat, de faire en sorte que chacun puisse prendre la parole et que l'écoute soit une priorité.

N.B. :

• les structures que je propose ici ne sont que des supports, vous pouvez bien entendu, à partir de ces trames, faire preuve d’originalité dans votre présentation.
• Vous pouvez travailler à deux si vous le souhaitez, mais attention, contrairement à l'idée reçue, cela ne facilitera pas forcément votre travail ! 
• L'ensemble de votre intervention ne doit pas dépasser un quart d'heure.

 

jeudi 15 mai 2008

Epreuve CGE 2007-2008.

Vous avez été nombreux à travailler dans l'urgence puisque plus de 3500 visiteurs sont passés par ici hier, et plus de 2500 ce matin... Mieux vaut tard que jamais...

C'est finalement le thème "Risques et progrès" qui a été évalué cet après-midi.

Synthèse (vous pouvez retrouver les documents par ici)

• Document 1 : Illustration pour un poème de Victor HUGO dénonçant le travail des enfants, Editions Hetzel, 1880.
• Document 2 : Louis Ferdinand CELINE,Voyage au bout de la nuit, Editions Denoël, 1932.
• Document 3 : "Entretien avec Edgar MORIN", propos recueillis par A. Rapin, Label France, magazine d’information n°28, Ministère des Affaires Etrangères, Juillet 1997.
• Document 4 : Jacques MARSEILLE, "Les ratés de l'âge industriel", L'Histoire n° 239, 2000.

Ecriture personnelle : Y a t-il aujourd'hui des raisons de croire au progrès scientifique et technique ?

Vos impressions sont les bienvenues !

mardi 13 mai 2008

Notions à retenir.

Liste non exhaustive et en vrac de quelques notions idéales à revoir la veille de l'examen (Sources wikipédia). Le but n'est bien entendu pas de "se bourrer le crâne" à la dernière minute, mais de revoir des notions abordées au cours de l'année... Bonne lecture !

RISQUES ET PROGRÈS.

• Principe de précaution
• Eugénisme
• Déterminisme
• Probabilité
• Hasard
• Innovation
• OGM
• Clonage
• ADN
• Réchauffement climatique
• Croissance / Décroissance

• Hubert Reeves
• Serge Latouche
• Nicolas Hulot
• René Barjavel.
• Aldous Huxley
• Claude Levy-Strauss
• Albert Jacquard

FAIRE VOIR

• Fascination
• Voyeurisme
• Regard
• CSA
• Exhibitionnisme
• Propagande
• Censure
• Focalisation
• Information / Désinformation
• Médiatisation
• Paparazzi
• Plagiat
• Simulacre
• Prix Pulitzer
• Théâtre
• Multimédia
• Dazibao

• Oliviero Toscani
• Jacques Seguala
• Jean Paul Goude
• Kevin Carter
• François Jost
• Daniel Schneidermann
• Martin Winckler
• Robert Doisneau
• Olivier Cyran

Sur les deux thèmes, retrouvez également des articles dans la colonne de gauche en cliquant sur Pistes "risques et progrès et Pistes "faire voir" et retrouvez de nombreux liens dans la colonne de droite.

...

Et que la force soit avec vous !

lundi 12 mai 2008

A quelques jours de l'examen...

Il ne reste que quelques journées de révisions, alors voilà mes conseils à mes élèves pour des révisions efficaces :

• Revoir la méthode qui, bien appliquée, est la base de tout bon devoir, surtout pour la synthèse (vous avez plusieurs fiches mais vous trouverez aussi des aides par ici, sur le site de l'académie de Lille).
• Relire les différents textes vus en classe, y compris ceux de première année pour les plus organisés qui auraient archivé.
• Ne pas faire l'impasse sur le thème "Faire voir". Rien ne nous laisse entendre que "risques et progrès" ne tombe pas. Il ne sera plus au programme l'an prochaine et a été évalué l'an dernier, mais ce ne sont pas des raisons suffisantes puisque le thème de l'examen est le fruit du hasard.
• Cliquez sur le net : sites d'information, de méthode, forums et en particulier dans la colonne de liens de droite où des sites sont classés par thèmes.
• Regardez éventuellement un ou deux films en rapport avec les thèmes, histoire de se détendre un peu malgré tout.
• Pas de stress, vous êtes prêts !

N.B.: quelques notes de rappel ou quelques tuyaux seront encore mis en ligne avant jeudi, alors n'hésitez pas à repasser par là...