Il y a quelques jours en classe, lors d'un exercice de mobilisation des connaissances (en vue d'une écriture personnelle) sur le thème du visage, m'est revenue cette image du film Brazil de Terry Gilliam.

A venir une liste non exhaustive des références sur le visage listées en cours et correspondant à la problématique "quel rôle joue notre visage ?"
 

Chaque semaine, le Figaro vous propose
de tester vos connaissances sur l'actualité !
Lancez-vous !

Quelques pistes récentes en rapport avec nos deux thèmes* :

Pour "Le détour" :

• Le mensonge d'un élève qui est à l'origine du suicide de son professeur (article de Libération)
• Un article de Ouest France à propos du départ du Vendée Globe.
• Toujours Ouest France qui se pose la question : "le tourisme a-t-il tué l'esprit du voyage ? "
• L'industrie automobile en pleine tempête, article du Figaro.
• L'Inde entre dans le club sélect des missions lunaires, article canadien de Cyberpresse.

Pour "Faire voir":

• La question récurrente de l'image en politique avec cette semaine la délicate gestion de l'image de Nicolas Sarkozy (article de Libération sur sa "popularité" en Allemagne, article du Point sur les poupées vaudou à son effigie )
• Mais aussi l'image de Sarah Palin qui semble occuper tout l'espace médiatique américain.
• Et plus largement, au sujet des élections américaines, un article sur l'importance d'avoir des amis sur Facebook (Courrier international). Et un dernier au titre révélateur, "la presse américaine vote massivement pour Obama".
• Un article sur l'émission "Les Infiltrés" diffusée sur France 2 mercredi soir et qui fait polémique.
• Un article du Point au sujet d'un portique impudique à l'aéroport de Nice.

*A vous de mettre en évidence le rapport aux thèmes qui ne saute pas toujours aux yeux, bonne lecture...

Le prix Nobel de littérature a été attribué ce mois-ci
à Jean-Marie Gustave Le Clézio, romancier français de l'errance et de la découverte
qui fut parmi les premiers écrivains de la rupture et de la nouveauté en France.

Un auteur qui a largement développé le thème du détour à travers des récits de voyage et de découverte.

Je vous recommande en particulier Lullaby (livre pour enfant qui a été parmi mes toutes premières lectures) Désert, Le chercheur d'or et Étoile errante.

Par ici, sur le site d'Europe 1, une émission de radio à travers laquelle il réagit à ce sujet.

Passez du temps devant la télé, oui ! Mais sélectionnez vos programmes, quelques conseils d'émissions à venir en rapport avec nos deux thèmes imposés :

• Toutes les télés du monde aujourd'hui sur Arte à 13 heures.
• Juste après, à 14 heures, un reportage intitulé "Vietnam, la trahison des médias" diffusé sur la même chaine.
• Good Bye Lenin de Wolfgang Becker sera diffusé sur Arte aussi, lundi 6 octobre à 21 heures.
• Une soirée spéciale Anne Franck mardi 7 octobre à 20h50 sur France 2.

Et essayez d'éteindre votre poste de temps en temps :

• Sortie au cinéma de la Palme d'or à Cannes Entre les murs ou comment faire voir l'école.
• Le week-end prochain à Saint Louis, le festival international du théâtre amateur Théâtra.
• Mathieu Boisadan expose à l'espace Lezard jusqu'au 18 octobre: "Cet automne, l'association accueille dans ses murs les grands formats du peintre Mathieu Boisadan. Dans une ambiance déclinée en noir et blanc, les toiles de l'artiste strasbourgeois font appel à la conscience du monde. Elles soulignent le besoin d'empathie d'une société confrontée à un flot d'images qu'elle ne lit, ni n'analyse "
• " L’exposition Dialogue dans le noir est un parcours d’une heure dans le noir total destiné aux enfants à partir de 7 ans et aux adultes, seuls ou en groupe. Vous y découvrez des lieux que vous avez l’habitude de fréquenter mais qui vous sembleront soudainement inconnus ". L'exposition a lieu au Vaisseau à Strasbourg
• Et pour finir, le film Afterschool d'Antonio Campos  qui semble traiter très largement de l'impact de l'image.

Afterschool

Teaser TOUTES LES TÉLÉS DU MONDE

***
 

Ce matin sur Europe 1, Michel Drucker recevait
l'écrivain Hugues Royer et le photographe Pascal Rostaing
pour répondre à la question suivante :
"notre société est-elle devenue trop people ?"
(vous pouvez écouter l'intégralité de l'émission en cliquant ici)

Je consulte son site depuis très longtemps.
Elle est graphiste et porte sur le monde qui nous entoure un regard très particulier.
Ce soir, j'ai envie de vous faire partager ce que j'y trouve de beau et de surprenant...
Quelques belles idées en ce qui concerne notre thème "faire voir" !

NB. : la photo est de moi, pas d'elle, je n'ai pas son talent !

L’objectif de l’exposé est de transmettre des informations sur un sujet précis à l’ensemble de la classe. Vous serez évalué sur vos capacités à vous exprimer devant un groupe. La classe doit avoir compris le message de votre exposé. La préparation de l'exposé se déroule en plusieurs étapes :

1. Choisissez un sujet qui vous intéresse et que vous maîtrisez de façon à ne pas avoir trop de recherches à faire et à ne pas rencontrer de difficultés de compréhension. Si vous-même ne maîtrisez pas le sujet, vous ne pourrez pas faire passer l’information clairement. De plus, le choix n’est pas aléatoire, on doit pouvoir établir un lien évident avec l’un des thèmes au programme (ce lien devra être développé).
2. Vous formulerez une problématique et sélectionnerez des supports (des articles, des documents iconographiques ou audiovisuels, des extraits de films dans la mesure où ils sont sélectionnés et où ils apportent quelque chose à votre travail, il ne s’agit pas de meubler votre temps de parole !) qui auront pour objectif de fournir des éléments en réponse à cette      problématique.
3. Préparez votre exposé en plusieurs parties et présentez-les à la classe à l’aide d’un plan (que vous mettrez par exemple au tableau) de façon à ce que les étudiants puissent vous suivre dans votre raisonnement. Il est déconseillé de se contenter d’une énumération de ses idées.
4. Évitez de lire la totalité de votre exposé, adressez vous à la classe en regardant chacun pour expliquer certains détails ou donner des anecdotes. Un exposé lu est trop difficile à suivre et à comprendre.
5. Terminez votre travail en expliquant pourquoi avoir choisi ce sujet.
6. Votre exposé devra durer environ 20 minutes et sera suivi de questions de la classe auxquelles vous êtes censé pouvoir répondre.

N.B. : les structures que je propose ici ne sont que des supports, vous pouvez bien entendu, à partir de ces trames, faire preuve d’originalité dans votre présentation. Vous pouvez travailler  à deux si vous le souhaitez, mais attention, contrairement à l'idée reçue, cela ne facilitera pas forcément votre travail !

Je vais solliciter chacun de vous durant l'année pour deux interventions orales (fixées à l'avance par un calendrier qui circule en classe). L'une d'elle consiste en un exposé en rapport avec l'un des thèmes traités (consignes par ici). L'autre sera une revue de presse.

L’objectif de la revue de presse est de présenter à l’ensemble de la classe l’actualité de la semaine écoulée. Pour cela, il vous faudra suivre les étapes suivantes :

1. Sélectionnez des articles de journaux qui traitent quatre à six points d’actualité (tous les domaines peuvent être abordés : économie, social, justice, sport, … Évitez cependant de traiter des faits divers, ou l’actualité « people », par exemple. A vous de définir ce qui peut être considéré comme un fait d’actualité).
2. Toutes les sources d’information sont autorisées. Si vous deviez faire des recherches sur Internet, méfiez-vous malgré tout des sites sur lesquels vous pouvez travailler. Soyez attentif au caractère officiel de ces derniers (évitez en particulier toutes sources de type blog, forum ou site perso dont le contenu n’est pas du tout vérifié)
3. Faites une première lecture personnelle des articles sélectionnés. Recherchez le vocabulaire inconnu dans un dictionnaire et assurez-vous d’avoir bien compris l’ensemble.

Le jour de votre passage devant la classe :

1. Présentez très rapidement dans une introduction les différents articles que vous allez développer. Annoncez si vous jugez cela utile un plan au tableau.
2. Donnez les sources et les dates de vos articles. Pour chaque article, essayez de rester objectif. Faites éventuellement une lecture de certains passages à la classe.
3. Reformulez le contenu, restituez l’événement dans son contexte (pourquoi cette situation là ? Que s’est-il passé avant ? Qui sont les personnes dont on parle ?)
4. Définissez le vocabulaire qui peut freiner la compréhension (attention à ne jamais considérer les notions comme acquises, prenez le temps d'expliquer même si cela peut vous sembler évident).
5. Expliquez à la classe pour quelles raisons vous avez choisi ces sujets (intérêt personnel, rapport au cours, importance du fait,…) et éventuellement donnez votre avis sur certains sujets.
6. Pour finir, si le sujet certains sujets le permettent, vous pouvez lancer un bref débat dans la classe en demandant leurs avis aux étudiants. A vous dans ce cas de figure d'animer le débat, de faire en sorte que chacun puisse prendre la parole et que l'écoute soit une priorité.

N.B. :

• les structures que je propose ici ne sont que des supports, vous pouvez bien entendu, à partir de ces trames, faire preuve d’originalité dans votre présentation.
• Vous pouvez travailler à deux si vous le souhaitez, mais attention, contrairement à l'idée reçue, cela ne facilitera pas forcément votre travail ! 
• L'ensemble de votre intervention ne doit pas dépasser un quart d'heure.

France 2 retrace cette semaine dans son 13 heures
le périple d'Hadrien, 17 ans, et de sa vache Camomille.
Le jeune homme a choisi de parcourir 1200 kilomètres à travers la France,
sans un sou, pour se (re)trouver en sondant le passé auprès d'artisans qui lui transmettront leur savoir-faire.

Beau détour, à la fois géographique et philosophique !

Hadrien et sa vache Camomille font le tour de France
***